panda 一年级所接触的最值问题较为简单，类型不多，文中会分别进行详细解读，在思考这类题型时，一定要学会其蕴含的数学思想，做到举一反三。
一、不等式>(<)中最大（小）填几
1.1 A<B-()最大填几？
例：33<66-()最大填几？
分析1：大于33的第一个数是34，即33<34，66-（32）=34，那么最大能填的就是32。
分析2：33=66-（33），要使右侧式子变大一个数，就要使减数（33）中的数减少一个数，即最大为32。
1.2 A>()-B最大填几？
例：53>()-26最大填几？
分析1：53>52，(78)-26=52，那么最大能填的就是78。
分析2：53=(79)-26，右侧减小一个数，那么最大能填的就是78。
1.3 ()-A<B最大填几？
例：()-25<55最大填几？
分析1：54<55，(79)-25=54，那么最大能填的就是79。
分析2：(80)-25=55，左侧减小一个数，那么最大能填的就是79。
1.4 A-()>B最大填几？
例：63-()>15最大填几？
分析1：16>15，63-(47)=16，那么最大能填的就是47。
分析2：63-(48)=15，左侧增大一个数，就是要使减数减小一个数，那么最大能填的就是47。
1.5 A>B-( )最小填几？
例：50>70-()最小能填几？
分析1：50>49，49=70-(21)，那么最小能填的就是21。
分析2：50=70-(20)，右侧减小一个数，就是减数增大一个数，那么最小能填的就是21。
1.6 A<()-B最小填几？
例：11<()-43最小能填几？
分析1：11<12，(55)-43=12，那么最小能填的就是55。
分析2：11=(54)-43，右侧增大一个数，那么最小能填的就是55。
1.7 A-()<B最小填几？
例：52-()<13最小能填几？
分析1：12<13，52-(40)=12，那么最小能填的就是40。
分析2：52-(39)=13，左侧减小一个数，就是减数增大一个数，那么最小能填的就是40。
1.8 ()-A>B最小填几？
例：()-12>16最小能填几？
分析1：17>16，(29)-12=17，那么最小能填的就是29。
分析2：(28)-12=16，左侧增大一个数，那么最小能填的就是29。
二、选择最大组合和最小组合
例：盒子里放个7个球，分别标有数字3，6，8，10，13，14，19，从中任意拿出两个球，能组成的最大数字和最小数字分别是多少？
分析：要使从盒子中拿出的数字最大，就要拿到最大的数字，19和14；同理要使从盒子中拿出的数字最小，就要拿到最小的数字，3和6。最大组成19+14=33；最小组成3+6=9。
例：如图，有一串珠子，只知道被挡处部分共有七颗珠子，那么这串珠子中，黑色和白色的珠子最多分别有多少颗？
分析：显示出的珠子是固定的，要使黑色最多，那么就是要使被挡住部分黑色最多，即为7个黑色珠子，整个黑色珠子最多是7+7=14颗。同理，白色珠子就多是7+6=13颗。
巩固练习
1.下面()中最大填几?
23<39-( )
51>()-16
()-14< 42
34<56-()
16>()-45
()-47<29
42<78-( )
29>()-26
()-27<53
14<41-()
49>()-18
()-35<16
9<37-()
31>()-48
()-19<57
19<62-()
17>()-53
()-21<59
61-()>13
59-()>37
68-( )>56
83-()>42
52-()>29
74-()>49
2.下面()中最小填几?
23>39-( )
51<()-16
()-14> 42
34>56-()
16<()-45
()-47>29
42>78-( )
29<()-26
()-27>53
14>41-()
49<()-18
()-35>16
9>37-()
31<()-48
()-19>57
19>62-()
17<()-53
()-21>59
61-()<13
59-()<37
68-( )<6
83-()<42
52-()<29
74-()<49
3.盒子里放个6个球，分别标有数字4，5，11，12，14，17，从中任意拿出两个球，能组成的最大数字和最小数字分别是多少？
4.盒子里放个9个球，分别标有数字3，5，6，10，13，14，19，21，32从中任意拿出两个球，能组成的最大数字和最小数字分别是多少？
5：如图，有一串珠子，只知道被挡处部分共有六颗珠子，那么这串珠子中，黑色和白色的珠子最多分别有多少颗？
6：如图，有一串珠子，只知道被挡处部分共有十颗珠子，那么这串珠子中，黑色和白色的珠子最多分别有多少颗？
微信扫一扫打赏
支付宝扫一扫打赏
用户评论
一年级的课真是个谜题啊！培优最大值最小值这个问题怎么看都让人费解，我的孩子每次做完这种题目还一脸茫然，也不知道他们在想些什么。
有17位网友表示赞同！
这题目设计得真巧妙，用简单易懂的语言把抽象的概念解释清楚，能让孩子们在轻松的状态下学习数学基本概念，很棒！我女儿做完之后兴奋得跟朋友炫耀。
有15位网友表示赞同！
这个培优最大值最小值问题太容易了！一年级应该要考一些更难的题目，才能激发孩子们的思维能力。现在简直就是小儿科啊。
有12位网友表示赞同！
我家宝宝之前也跟我说这个问题很难懂，后来我耐心地解释了一下，还用例子来帮助他理解，终于看明白了。其实这挺考验家长教育孩子数学素养的能力。
有9位网友表示赞同！
一年级就开始学习最大值最小值？感觉有点儿操之过急了吧？孩子们这种年纪更应该玩点游戏、做一些实用的活动，这样更有乐趣和意义。
有5位网友表示赞同！
我觉得这个培优最大值最小值问题还是挺好玩的，能引起孩子们的思考和兴趣，激发他们的求知欲。数学学习从有趣的开始就好！
有12位网友表示赞同！
教育理念越来越前进了啊！这题目让我看到了未来的趋势，一年级就注重培养孩子的逻辑思维能力，这是我们应该提倡的模式。
有6位网友表示赞同！
有些家长为了让孩子赢在起跑线上都过分了，小小年纪就把学习堆得这么重，孩子还能有快乐吗？不应该过度强调知识学习，也要关注孩子的情感和身心发展。
有5位网友表示赞同！
这个问题确实测试的是孩子的观察能力和逻辑思维能力，这都是很重要的基础。一年级就开始培养这些能力很重要，为未来的学习奠定基础！
有15位网友表示赞同！
这个培优最大值最小值问题的做法值得赞扬，能启发孩子们的思考，培养他们的数学意识和分析能力。相信这种方法会让孩子在课堂上更积极参与！
有5位网友表示赞同！
我理解教育机构的用心，但一年级就学这难题，孩子们或许觉得过于复杂，反而适得其反。还是应该循序渐进，从简单易懂的问题开始引入手数学学习。
有11位网友表示赞同！
我觉得这个训练方法很有特色，能让孩子在轻松的游戏气氛中学习到数学知识。这种互动化的教学方式更能吸引孩子的注意力，提高效率！
有20位网友表示赞同！
现在的小朋友承受的压力太大了，一年级就开始学习这些抽象的概念，可能让他们感到焦虑和迷茫。教育应该要更加人性化，给孩子更多 ruang untuk bermain dan belajar dengan gembira!
有5位网友表示赞同！
这个培优最大值最小值问题真的很不错，能够有效地帮助孩子们理解概念，并学会运用到实际生活中。我很期待我的女儿能从中学到更多的数学知识！
有15位网友表示赞同！
有些小学生可能真的还没准备好面对这么复杂的题目，他们应该享受童年时光，玩耍和探索更重要！学习可以慢慢来。
有13位网友表示赞同！
我觉得每个孩子都有不同的学习能力，不要为了满足某些标准而给孩子过大的压力。 培优最大值最小值问题就应该根据孩子的实际情况进行调整，让每个人都能充分参与并获得进步。
有6位网友表示赞同！
教育要注重多元化发展，培养孩子的综合素质，而不是仅仅关注数学成绩。培优最大值最小值问题只是其中的一部分，更重要的是让孩子拥有健康积极的人生观和世界观！
有19位网友表示赞同！